
快樂淨土
世界觀是否有說服力,未必要只用資料量多少衡量。先看資訊空白會不會影響眼前理解,再分辨那是需要處理的閱讀疑問,還是可以保留的想像。某條規則讀來不明時,可以先確認誰正在說明它。
成長用那樣的眼神看著我吧
《逍遙遊》整理設定時,先寫眼前確定的部分,未解之處另外保留。同一條規則由不同人物解釋時,可以留意說法上的差別,先辨認哪些是已知事實,哪些受到個人立場影響。例外是否成立可以再查。

《逍遙遊》一個物件的出現,也可能提供生活方式的閱讀線索。規則要搭配實際行動看。用筆記理解背景時,先留下眼前需要的地點與關係即可,不必要求每個細節都整理完整。
閱讀作品介紹 ↗
世界觀是否有說服力,未必要只用資料量多少衡量。先看資訊空白會不會影響眼前理解,再分辨那是需要處理的閱讀疑問,還是可以保留的想像。某條規則讀來不明時,可以先確認誰正在說明它。

判斷資訊是否缺漏時,先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。場景名稱不等於完整理解。名詞的意思若還不清楚,可以先記住它與眼前事件的關係。

背景是否完整和眼前是否易懂,是兩個可以分開討論的問題。回查名詞的原因可以細分,名稱相近、用途不明與資訊密集,未必帶來相同的閱讀負擔。如果背景資訊讓注意力分散,可以暫時只追蹤與當前選擇直接相關的一項,等熟悉之後再整理周圍的細節。

對設定的期待可以保留,但評價仍需依據正文已交代的範圍。想像空間不必急著填滿。原因尚未說明先別補滿。

不同身分的人如何看待同一件事,也能補充背景認識。一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現,可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處,理解背景不一定需要依靠集中解說。物件怎麼被使用,空間怎麼被安排,都可能透露生活方式;背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。

不同地方可能有不同慣例。名稱不能代替背景理解。一處新場景出現後,可以看看哪些細節幫助自己重新定位。